Образовательные стандарты

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"



Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки от 30.08.2013 № 1014)

Образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (тяжелыми нарушениями речи,фонетико-фонематическими нарушениями речи, с задержкой психического развития) ГБДОУ детского сада № 12 Выборгского района Санкт-Петербурга,  разработана на основе «Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи» и  «Примерной адаптированной основной образовательной программой дошкольного образования детей с задержкой психического развития», одобренными  решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол № 6/17 от 07.12.2017 года)

Главной целью по реализации Программы является проектирование модели образовательной и коррекционно-развивающей психолого-педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития детей с ТНР и ЗПР дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности, их позитивной социализации, интеллектуального, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.

Реализация программы предполагает психолого-педагогическую и коррекционно-развивающую поддержку позитивной социализации, развитие личности ребенка дошкольного возраста с ТНР и ЗПР.

Задачи Программы:

 1. создание благоприятных условий для всестороннего развития и образования детей с ТНР и ЗПР в соответствии с их возрастными, индивидуально-типологическими особенностями и особыми образовательными потребностями.

2. создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей с ТНР и ЗПР;

 3. обеспечение психолого-педагогических условий для развития способностей и личностного потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и окружающим миром;

4. целенаправленное комплексное психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ЗПР и квалифицированная коррекция недостатков в развитии;

5. взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития детей; оказание консультативной и методической помощи родителям в вопросах коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ТНР и ЗПР. 

В программе учтены возрастные и индивидуальные особенности контингента детей. Контингент воспитанников представляет собой разнообразную группу детей с ограниченными возможностями здоровья: дети с ФФНР, ТНР ОНР 1-4 уровнем речевого развития, ЗПР.

Comments