Образовательные стандарты

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва

"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"



Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам (Приказ Минобрнауки от 30.08.2013 № 1014)

План-график введения ФГОС дошкольного образования на период 2014-2016 года ГБДОУ детского сада № 12 Выборгского района Санкт-Петербурга

Приказ об утверждении Плана-графика по обеспечению введения ФГОС в ГБДОУ № 12

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, является нормативно-управленческим документом ГБДОУ детский сад № 12 Выборгского района Санкт-Петербурга, характеризующим специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса, с учётом примерных программ дошкольного образования "Примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет"/ под редакцией Н.В.Нищевой/, "Примерная адаптированная  основная  образовательная программа для детей с задержкой психического развития" /под ред.Л.Б.Баряевой, Е.А.Логиновой/

Целью педагогической деятельности по достижению эффективности реализации Программы считаем реализацию принципа преемственности и обеспечение развития и воспитания дошкольников в соответствии с особенностью образовательного учреждения, региона,  образовательных потребностей и запросов  воспитанников.
В рамках настоящей образовательной Программы реализация цели предполагает решение ряда задач:
Разработка содержания, обеспечивающего:
  • создание благоприятных условий для познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического и физического развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, развитие творческого потенциала каждого ребёнка, как субъекта отношений с окружающим миром, другими людьми, самим собой;
  • создание благоприятных условий для организации коррекционно – развивающей деятельности, обеспечивающей разностороннее развитие ребенка с речевыми расстройствами, с задержкой психического развития в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;
  • развитие познавательной сферы (мышления, воображения, памяти, речи);
  • развитие эмоциональной сферы;
  •   цельность детского мировоззрения.
  • формирование опыта практической, познавательной, творческой и другой деятельности.
  • формирование опыта познания.
  • обязательными условиями  решения этих задач являются охрана и укрепление здоровья дошкольников, развитие их двигательной культуры, создание развивающей предметно-пространственной среды.

В программе учтены возрастные и индивидуальные особенности контингента детей. Контингент воспитанников представляет собой разнообразную группу детей с ограниченными возможностями здоровья: дети с ФФНР, ТНР ОНР 1-4 уровнем речевого развития, ЗПР.

Comments