Советы воспитателя Атроиновой Т.В.



РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ

«Талант есть способность обрести собственную судьбу»

                                                                                                      Т.Манн.

Хотят ли родители, чтобы дети были гармонично развитыми, талантливыми, успешными, счастливыми? Странный вопрос, правда? Конечно, каждый родитель хочет этого. Но как этого добиться? Ответ прост и сложен одновременно: надо с детства внушать детям принципы успеха. Каждый ребенок потенциально гениален! Но чаще всего эти его качества или не поддерживаются или безжалостно подавляются. Способности детей уникальны. Уникальность таланта ребенка должна помочь ему в будущем реализовать себя, добиться успеха, сделать жизнь наполненной и интересной. В начале 80-х годов американский психолог Говард Гарднер написал книгу  «Структура ума: теория множественности интеллектов», где определил семь типов интеллекта (таланта):

1. Лингвистический – способности, связанные с чтением и письмом, иностранными языками.

2. Логико-математический - умение разгадывать головоломки, цифровые задачи.

3. Визуально-пространственный - образное мышление, которое определяет способности в живописи, скульптуре, архитектуре, компьютерном дизайне, ориентировании в пространстве.

4. Телесно-двигательный – определяет навыки в спорте, вождении автомобиля и т.д.

5. Музыкально-ритмический – лежит в основе музыкального слуха.

6. Внутриличностный – способность к самопознанию, понимание того, что на самом деле мы хотим, самооценка, самоопределение.

7. Межличностный – способность к общению и сотрудничеству с другими людьми, слушание и чувствование людей.

В большей или в меньшей степени все эти типы интеллекта есть у каждого человека. Каждый ребенок талантлив, ему просто нужно помочь открыть и развить этот талант. «Таланту нужно сочувствие, ему нужно, чтоб его понимали» (Ф.М.Достоевский).

Дошкольный возраст самый благодатный период для развития творческого потенциала ребенка. Всем известно, что все комплексы взрослого человека уходят корнями в его детство. Исходя из вышесказанного, становится понятно, насколько важна роль взрослых, окружающих ребенка. Педагоги – люди, которые проводят с детьми достаточно большое количество времени и именно на их плечи ложится обязанность грамотно и профессионально помочь детям разгадать и реализовать свои таланты и потенциальные возможности. «Талант – это развитие природных склонностей» (О.Бальзак).

Ребенку нужно создать условия для раскрытия своих способностей. Нельзя сказать, что у ребенка нет таланта, например, к рисованию, если не дать ему возможности рисовать. Необходимо создание двух условий:

1. Наблюдение.

Предоставьте ребенку свободный выбор занятий. Наблюдая за ним, вы заметите, к чему у него склонности. Заметив, что ребенок имеет склонность к той или иной деятельности, вам будет легче помочь ему. Но не стоит не вовлекать ребенка и в другие виды творческой деятельности, пренебрегать ими. Современные дети так напичканы информацией, что иногда можно принять желаемое за действительное, простую бойкость, активность за «божью» искру и наоборот.  Пока  ребенок маленький, пусть занимается всем сразу, в будущем ему будет легче сделать свой осознанный выбор. Активно поощряйте все начинания детей. Очень важно отмечать не только как  хорошо ребенок что-то сделал, сколько его интерес, его желание познавать, открывать что-то новое для себя.

2. Создание эмоционально-комфортной атмосферы.

Очень важное условие - создание эмоционально-комфортной атмосферы.  Взаимодействие с детьми должно носить «партнерский» характер, иметь форму сотрудничества

Работа начинается с воспитания у ребенка  уверенности в себе. Личность - это отдельное человеческое «Я». Осознание самого себя приходит к человеку через отношение к нему других людей. У ребенка, уверенного в себе, отсутствует страх контакта с другими, боязнь неудачи, неуспеха, боязнь принимать решения, такие дети свободно выражают собственную точку зрения, они раскрепощены внутренне. «Талант - это вера в себя, в свою силу» (М. Горький).

            Научите детей осознанно воспринимать свои собственные эмоции, чувства и переживания, а также понимать эмоциональные состояния других людей. Не секрет, что многие дети не могут определить свое эмоциональное состояние, передать свои чувства, переживания, воплощать их в словесную форму. Когда ребенок научится понимать свои эмоции, не бояться проявлять, анализировать их, понимать настроение другого человека, принимать чужую позицию, ребенку будет легче раскрыться, проявить свои способности, индивидуальность.

Сегодня у современных детей, в наш компьютерный век, век высоких технологий возникает проблема обособленности, одиночества, не умения общаться, не умения строить отношения. И именно поэтому очень важно сформировать у маленького ребенка коммуникативные навыки. С самого  рождения ребенок входит в мир социальных отношений, любая его потребность, любое проявление его склонностей может быть  удовлетворенно только при помощи и участии другого человека. Общение людей друг с другом – это многогранный процесс. Общаясь, ребенок постепенно овладевает речью, новыми знаниями и умения, закладывается характер, развиваются индивидуальные способности, таланты.

Не упускайте момент, развивайте талант ребенка, как  только он начнет проявляться. Сила человека и его таланта велика, если его природные задатки подкреплены знаниями и практическим опытом. Формирование личности нельзя откладывать на будущее и предоставлять судьбе, в наших силах сделать так, чтобы дети выросли гармоничными и самодостаточными, обрели смысл в дальнейшей жизни.

А что еще нужно педагогам и родителям?

 

Подстраницы (1): Детское творчество
Comments