Cиндром дефицита внимания и гиперактивность

Консультации дефектолога Доброй Юлии Анатольевны

«Вечный двигатель» или синдром дефицита внимания и гиперактивность (СДВиГ).

В России насчитывается около 35% детей, страдающих синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Такие дети находятся в постоянном движении, что-то хватают, бросают, на замечания не реагируют, не доводят начатое до конца. При этом плохо концентрируют внимание, не могут сосредоточиться ни на чем, будь то учеба или игра.

У непосед нет друзей, им сложно в коллективе, так как они, как правило, отстают от сверстников в психическом развитии, но стремятся командовать. Нередко отмечаются нарушения в развитии речи.

Еще одной из отличительных черт является импульсивность. Она выражается в том, что ребенок, действует, не подумав, не может дождаться своей очереди, не ощущает ограничений в межличностном общении, крайне не терпилив. Шумит, кричит, что часто приводит к вспышкам сильного раздражения.

Ребенок с СДВиГ в детском саду, школе подобен стихийному бедствию. Он часто подвержен травмам: синяки, ссадины, переломы. Естественно, подобное поведение зачастую вызывает негативное отношение к нему находящихся рядом с ним взрослых: родителей, воспитателей, учителей.

Добиться того, чтобы гиперактивный ребенок стал послушным и покладистым НЕ ВОЗМОЖНО, но научиться сотрудничать с ним – вполне посильная задача для родителей и педагогов.

На сегодняшний день наиболее эффективной терапией признана нейропсихологическая коррекция. Успех её на 90% зависит от родителей, которые должны набраться терпения и ежедневно заниматься с ребенком.

• Научиться правильно играть. Детей с СДВиГ нельзя заставлять сидеть спокойно. Наоборот, им надо предлагать двигаться. Для этого идеально подходят различные подвижные игры. Игры и обучающие занятия необходимо строить по принципу: немного позаниматься тем, что требует концентрации, затем подвигаться и наоборот. Тем самым ребенок учится регламентировать свою двигательную активность.

• Убрать лишние игрушки. В поле зрения необходимо оставлять 1-3 игрушки/игры. Во время игры ребенку не обязательно сидеть, он может ходить вокруг стола. Постепенно игрушки нужно менять.

• Организовать двигательную активность. Идеальны занятия бегом, плаванием, лыжами, езда на велосипеде. А вот игры соревновательного характера с эмоциональным акцентом - противопоказаны. Не забывайте про меры предосторожности: такие дети не очень хорошо понимают, где опасность.

• Часто хвалить. Причем делать это целенаправленно, объясняя за что. Это стимулирует дополнительные внимание и контроль.

• Соблюдать режим дня. Размеренный темп жизни необходим. Распорядок должен быть максимально четким и понятным. У детей с СДВиГ часто отмечается повышенная тревожность, а привычная последовательность действий снимает напряжение и позволяет сконцентрировать внимание.

Терпения и удачи Вам!

Наши рекомендации по работе с детьми с СДВГ:

· Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Изо дня в день время приема пищи, выполнения домашних заданий и сна должно соответствовать этому распорядку.

· Избегайте повторения слов «нет» и «нельзя».

· Говорите сдержанно, спокойно, мягко.

· Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

· В определенный отрезок времени давайте ребенку только одно задание, чтобы он мог его завершить.

· Избегайте мест и ситуаций, где собирается много людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках, в ресторанах оказывает на ребенка чрезмерно стимулирующее действие. Во время игр ограничивайте ребенка одним партнером.

· Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (работа с кубиками, раскрашивание и т.п.)

· В отношениях с ребенком придерживайтесь «позитивной модели». Хвалите его каждый раз, когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи. Это поможет укрепить уверенность ребенка в собственных силах.

· Давайте ребенку возможность для расходования избыточной энергии. Полезны ежедневные физические занятия на свежем воздухе, длительные прогулки, бег.

· Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению у него самоконтроля и нарастанию гиперактивности.