План психолого-педагогического сопровождения работы с одаренными воспитанниками
План реализации проекта
Работая с детьми можно увидеть, что у некоторых обнаруживаются отличительные способности к той или иной деятельности. Это доказывают результаты диагностики познавательных и творческих способностей детей, тренинги и упражнения, на выявление лидерских качеств, наблюдение за детьми. И очень важно, что образование дает большие возможности для развития детской одаренности, ведь, чем раньше у ребенка обнаружатся способности к той или иной деятельности, чем больше внимания будет уделено их развитию, тем легче ему будет найти свое призвание. Современному обществу нужны одаренные дети, и задача педагога, чтобы рассмотреть и развить способности воспитанников. Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется активной познавательной позицией, очевидными достижениями в проектной и исследовательской деятельности. Ученые склоняются к тому, что предельно индивидуализировать деятельность ребенка можно только одним способом – разработать индивидуальные образовательные маршруты для ребенка.
Таким образом, использование индивидуальных образовательных маршрутов образования является актуальной формой педагогической поддержки личностного, жизненного и профессионального самоопределения воспитанников.
Новизна проекта
Одним из ценностных приоритетов системы образования является создание образовательных программ нового поколения. Содержание образовательной программы нового поколения должно определяться возможностью построения в ее рамках для каждого воспитанника индивидуального маршрута развития, пронизывающего различные образовательные области.
Цель проекта:
Внедрение методики разработки и использования индивидуальных образовательных маршрутов в образовательной деятельности с одаренными детьми ГБДОУ детский сад № 12.
Задачи:
познакомиться с научными наработками психолого-педагогического сопровождения одаренных детей и методических приемах работы с ними;
накопить библиотечный фонд по данному вопросу;
составить перечень способных детей, используя метод наблюдения;
выбрать методы и приемы, которые способствуют развитию у детей самостоятельного мышления, инициативности и творчества;
продиагностировать детей на уровень интеллектуального и творческого развития;
очертить с детьми долгосрочные и краткосрочные цели и пути их достижения;
разработать индивидуальные образовательные маршруты на каждого одаренного ребенка;
организовать совместную деятельность между родителями, специалистами и педагогами ГБДОУ детский сад № 12;
определить способы оценки успехов воспитанников;
Подготовительный этап
Основной этап
Завершающий этап
Проект будет осуществляться в три этапа.
Подготовительный этап – направлен на сбор информационных материалов об одаренных детях. На сбор методических рекомендаций по составлению и использованию индивидуально образовательных маршрутов для одаренных детей. Консультации с психологом.
На этом этапе работа включает в себя:
формирование пакета диагностических методик на выявление потенциальных возможностей детей и выявления разных видов одаренности;
анализа информации об одаренных детях, условиях их обучения и развития;
наблюдение за детьми в организованной и свободной деятельности, анализа наблюдений других педагогов;
общей диагностики детей
Основной этап – направлен на выявление одаренных детей и создание условий для оптимального развития детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на уверенный скачок в развитии их способностей.
На этом этапе будет:
организовано психолого-педагогическое сопровождение одаренных воспитанников;
спланирована систематическая и целенаправленная работа с одаренными детьми;
на каждого одаренного ребенка составлен и пройден путь по индивидуально образовательному маршруту;
организована работа с педагогами разных профилей и родителями одаренных детей;
составлено портфолио одаренного ребенка.
По итогам диагностик и наблюдений из всех выделенных детей можно рассматривать 3 категории одаренных детей:
дети с высоким уровнем умственного развития при прочих равных условиях.
дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области науки.
дети, не достигшие по каким-либо причинам успехов в обучении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада.
Завершающий этап – на этом этапе состоится подведение итогов, анализ работы по проекту.
Защита проекта и его корректировка для дальнейшей работы с одаренными детьми.
Конкретные ожидаемые результаты.
В ходе реализации проекта будет накоплена информация о методиках работы с одаренными детьми и подобран банк данных психолого-педагогических диагностик социально-гуманитарного направления. Будут выбраны методы и приемы, способствующие развитию у детей самостоятельного мышления, инициативности, творчества. В процессе работы, будут выявлены дети, которые обладают яркой познавательной активностью, высоким уровнем интеллектуального развития, а из этой категории, одаренные дети.
Руководителем и участниками проекта будет апробирована работа по психолого-педагогическому сопровождению и индивидуализирована деятельность одаренных детей.
К окончанию проекта будут учтены достоинства и недостатки в работе с одаренными детьми. Будут скорректированы индивидуально-образовательные маршруты для дальнейшей работы. Будут вынесены рекомендации для педагогов, занимающихся с одаренными детьми.
Результат данной работы – это внедрение методики разработки и использования индивидуальных маршрутов в образовательной деятельности с одаренными детьми социально-гуманитарного направления. Это поможет детям самореализовать свои творческие и интеллектуальные способности, и будет являться одним из решающих факторов, способствующих их личностному, жизненному и профессиональному самоопределению. Конечная оценка эффективности проекта будет проверена достижениями воспитанников, которые они достигнут в течение года.
Дальнейшее развитие проекта.
Деятельность по поиску, развитию и поддержке одаренных детей будет продолжаться, а внедрение методики разработки и использования индивидуальных образовательных маршрутов с одаренными детьми будет совершенствоваться. Внедрение методики разработки и использования индивидуальных образовательных маршрутов с одаренными детьми, позволит развивать творческие и интеллектуальные способности одаренных детей. Благодаря такой структуре программы один и тот же вид деятельности будет обрабатываться на занятиях периодически, многократно, а содержание постепенно усложняться и расширятся за счет обогащения компонентами углубленной проработки каждого действия. Сформированный пакет диагностических методик на выявление потенциальных возможностей детей и выявления разных видов одаренности сможет использовать любой педагог в своей деятельности. Организованное психолого-педагогическое сопровождение одаренных воспитанников будет представлено для дальнейшей работы.
Участие в проекте детей, поможет им лучше адаптироваться в обществе, поверить в собственные силы, интеллект, творчество.
Проект индивидуального плана психолого-педагогического сопровождения работы с одаренными детьми