Опыт работы Осепенковой А.А.

Сайт учителя-дефектолога Осепенковой А.А.


Я работаю учителем – дефектологом в коррекционном детском саду в группе с детьми с задержкой психического развития.

Цель моей работы - формирование базиса для полноценного развития личности детей имеющих психическую задержку развития, с учётом индивидуальных особенностей и склонностей каждого ребёнка, предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов и родителей дошкольников.

Задачи:

1.       Подбор, систематизация и совершенствование приемов и методов работы дефектолога в соответствии с программным содержанием;

2.       Всестороннее развитие всех психических процессов с учетом возможностей, потребностей и интересов дошкольников;

3.       Обеспечение условия для социализации детей.

4.       Обеспечение информированности родителей по проблеме преодоления ЗПР у детей, оптимального включения семьи в коррекционно-педагогический процесс.

У детей с ЗПР неустойчивое, быстро истощаемое внимание, нарушены процессы зрительного и слухового восприятия, память находится на низком уровне, в особенности слуховая память, так как бедный запас представлений об окружающем, мышление на низком уровне – им сложно оперировать мыслительными операциями без наглядности. Дети с ЗПР представления об окружающем также накапливают в про­цессе непосредственных наблюдений и практической дея­тельности, расширяют их в дидактических и сюжетно-ролевых играх, но при этом отмечается недостаточность процесса пере­работки сенсорной информации. Такие де­ти часто могут не узнать даже знакомые объекты, если они изображены в непривычном ракурсе или плохо освещены. Процесс восприятия предметов занимает у них больше времени, чем у нормально развивающихся детей семилетнего возраста. Для детей с ЗПР в любом виде деятельности характерны повы­шенная отвлекаемость и фрагментарное выполнение заданий.

Учитывая особенности детей, возникает необходимость поиска наиболее эффективных средств воспитания и обучения данной категории детей.

Я использую  ИКТ в работе с детьми с ЦЕЛЬЮ  оптимизации коррекционного процесса  дошкольников посредством информационно-коммуникационных технологий  для осуществления качественного дефектологического воздействия на детей, создание у ребенка более высокой, по сравнению с традиционными методами, мотивационной готовности к обучению.

Можно отметить следующие преимущества ИКТ технологий перед традиционными средствами обучения:

1.   Компьютер позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни. Например, как показать ребенку цикличность смены временных сезонов и их характерных признаков? Мультимедийные презентации позволяют представить материал как систему ярких опорных образов. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет активизировать память детей, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей с ЗПР.

2.  Применение ИКТ технологий позволяет повысить эффективность процесса обучения и развития ребенка. Здесь презентация выступает как обучающий мини мультик, как электронная звуковая книжка с красивыми картинками. Презентация несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам. Поговорка «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», прежде всего, о дошкольнике с ЗПР. Ребенок может одновременно рассмотреть, услышать, подействовать или оценить действие объекта.

3.    Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, помогает развить произвольное внимание детей.

4.  За счёт высокой динамики эффективно проходит усвоение материала, тренируется память (зрительная, слуховая, моторная), активно пополняется словарный запас, развивается воображение и творческие способности.

5.   При использовании презентаций в работе с детьми выполняются требования ФГОС: используется совместная деятельность взрослого и детей, самостоятельная деятельность детей, учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей детей.

 

В своей работе, я использую современные методики обучения – информационно коммуникативные технологии (ИКТ).

В работе с детьми:

1. Создание картотеки с презентациями по лексическим темам.  Используя компьютерный инструментарий, педагог может осуществить поиск необходимой информации, ее структурирование и оформление. Применение цвета, звука, графики позволяет воссоздавать реальный предмет или явление. Дети с ЗПР лучше запоминают познавательный материал в таком виде: презентаций и видеофильмов; концентрируют своё внимание на нем.Создавая картотеку презентаций по лексическим темам, я повышаю интерес на занятии, а само занятие становится более интересным, современным и эмоциональным. Подобные занятия вызывают у детей большой интерес за счет реалистичности, динамичности изображения, использования анимационных изображений. Такая информация легче запоминается и дольше сохраняется в долговременной памяти.


2. Использование компьютерных обучающих программ.

В эти программы включены задания на развитие памяти, внимания, мышления, речи, моторики, воображения, навыков самоконтроля и саморегуляции. Все задания четко систематизированы в зависимости от их уровня сложности.

В работе с родителями я также использую ИКТ:

1. Для родительских собраний я подготавливаю презентации с наглядным кратким содержанием теоретического материала по заявленной теме для более эффективного восприятия устной информации. Также в содержание презентации включаю фото воспитанников, видеоматериалы с их участием в различных видах деятельности в детском саду: в НОД, на прогулке, в играх, в развлечениях, в утренниках и т. д.

2. Для оформления родительского уголка я создаю рекомендации для родителей,  используя возможности Microsoft Office Publisher.


В работе с педагогами также использую ИКТ:

1. При проведении консультаций, мастер - классов для педагогов детского сада подготавливаю презентации с наглядным кратким содержанием теоретического материала по заявленной теме для более эффективного восприятия устной информации.

2. Помогаю педагогам в подготовке презентаций для НОД и других видов деятельности.

3. Обучаю педагогов использовать компьютерные программы в своей работе: Microsoft Office Word, Microsoft Power Point.

В работе по самообразованию использую компьютерные программы для подготовки материала (текстовые документы, таблицы, диаграммы, презентации, видеофильмы) по выбранной теме: Microsoft Office Word, Microsoft Office Excel, Microsoft Power Point, киностудия WindowsLive. Также создаю электронный банк данных.

Информационные технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения, все чаще применяемых в специальной педагогике. Дефектологи не только не остались в стороне, но и активно включились в процесс широкого использования ИКТ в своей практике.  

 

Comments